第二千一百八十三章 最佳启蒙诗之一

    负责此次小学低年级语文教材改编的几位主要负责人，在接到秘书的通知之后，匆匆赶往会议室。
    早就听闻李凡创作任何作品的速度都极快，现在一看果然如此。
    他们欣喜、兴奋、又期待！
    会议室里，王学民亲自坐镇，此时正在从邮箱里下载李凡发过来的作品。
    这种事情本来是应该由秘书做的，但王学民没有让秘书做，他要亲自下载，享受一番这种期待的感觉。
    很快，下载完成，王学民迫不及待的打开。
    前面是古诗，后面是课文，王学民看到第一首古诗之后，原本欣喜的心情，变得更加的欣喜，不愧是李凡的作品，当真是不凡。
    来不及仔细去品味，王学民又紧接着去看第二首，第三首……
    他要先浏览一遍之后，再来仔细的品味。
    古诗之后又去看课文，第一篇，第二篇，第三篇……
    还有配图，每一张图片都画的韵味生动，王学民可以肯定，仅仅只看这些图片，不去看相应的古诗或者课文，又或者仅仅只是古诗或者课文，不需要图片，都一定能够引起孩子们强烈的学习兴趣。
    现在古诗或者课文和图片相结合，那造成的效果绝对一加一大于二，王学民越看越是欣喜，作为一部之长的他，也不免兴奋起来。
    “李凡老弟的确有资格，被家长们尊为‘孩子们的人生导师’。”王学民在兴奋的同时，又在心里如此感慨。
    而这个时候，几名主要负责人先后走进了会议室，王学民见了，说道：“大家先看李凡先生发过来的作品，我已经共享了。”
    几名主要负责人心里大喜，他们本来就想在第一时间看李凡发过来的作品，现在王学民这样说正合他们的心意。
    迫不及待的打开，几名主要负责人口里的惊叹声和感慨声，就一直没有断过。
    反复看了好几遍之后，其中一名负责人感慨道：“不愧是传说中的谪仙人，李凡先生的才情冠绝古今。”
    另外一名负责人同样感慨，“邀请李凡先生执笔，果然是一个最正确的决定。”
    随后，几名负责人忍不住的现场赏析了一番，李凡的这些作品，越是赏析越是能够发现作品的韵味无穷，越是感慨万千。
    一会儿之后，一名负责人说道：“王部长，现在几乎所有的家长们，都对李凡先生这次的作品极为期待，我们要不要提前向他们公布？”
    王学民道：“提前公布吧，这并没有什么好藏着掖着的。提前公布，也顺便听听家长们的意见。”
    另一名负责人笑道：“这一次家长们自然不会再有什么意见了，有的只会是欣喜和对李凡先生的感激。唉！你们还别说，如果我小时候读书的时候，是这样的古诗和课文，我对学习无疑会更加有兴趣得多。”
    又一负责人哈哈一笑，说道：“只怪我们生早了，我们上小学的时候，李凡先生还没出世呢。现在的这些适龄孩子，以及以后的孩子们，的确比我们那个时候幸福多了。”
    王学民道：“现在的这些孩子们能够幸福，我们就已经非常满足了。”
    几名负责人同时道：“的确，这是自然。”
    而后，王学民和几名负责人又就如何选编的相关事宜，进行了初步的讨论。
    初步的讨论过后，国家教育部正式向外界公布了，李凡这一次的作品，包括古诗、课文、图片所有的内容。
    ……
    无数的家长们都在等待，在他们看来，教育部应该会提前公布李凡的作品的。
    现在，果然如此，教育部真的正式公布了。
    而且和他们猜想的一样，速度非常快。
    无数的家长们忍不住再一次的，在心里感慨李凡的创作速度之快。
    而后，便是迫不及待的开始欣赏李凡这一次的作品。
    前面是古诗，后面是课文，且已经将配图全部配好。
    第一首古诗，《山村咏怀》。
    “一去二三里，烟村四五家。
    亭台六七座，八九十枝花。”
    正是苏情之前看到的第一首诗。
    这首诗是李凡前世北宋著名易学家、哲学家、思想家、教育家邵雍的作品。
    这首诗因为巧妙的填入了一到十，十个数字，又韵味无穷，在前世北宋之后的朝代，便被人们当做了教习小孩子学习数数、认识数字，体会数字妙用的启蒙诗。
    可谓是孩童们最佳的启蒙诗之一。
    李凡在这个时候将其带到这个世界，显然是一次最好的时机。
    无数的家长们在看到这首诗之后，无不拍案叫绝，这首诗很简单，也很好理解，但它所呈现出来的画面，却绝不简单，而是相当的丰富、生动，韵味十足。
    通过这简简单单几个字，家长们便仿佛能够看到，诗人因故来到了一个山村，山村很美，一走便不自觉的走过了两三里路，路途中看到了四五户人家。
    除了人家之外，还看到了六七座亭台，在亭台的四周，又或者沿途的其它地方，开满了鲜花。
    数一数，八九十枝花。
    画面相当的丰富、生动，也相当的美，并且能够轻易的感受到。
    什么是好诗？这就是好诗，通过简简单单几个字，让任何人都能够看都懂，都能够感受到诗意和画面的诗，就是好诗。
    即便是没有任何诗才，甚至是没有任何诗词欣赏能力的人，都一定能能看懂这首诗，并且感受到这首诗所描绘的画面。
    家长们忍不住的拍案叫绝！
    当然，这首诗绝的并不仅仅只是画面和韵味，还有巧妙的将一到十，十个数字嵌入了诗中。
    而这，尤其适合让之前从来没有接触过古诗的小孩子们，学习和记忆。
    这首诗学习的不仅仅只是诗，还会让孩子们学会数数，学会一到十，十个数字怎么写？
    更重要的是，还让会孩子们体会到数字的妙用和趣味，这是最绝妙的。
    一个孩子第一次接触到古诗，就可以从这首古诗里学会这么多东西，可以想象，这首诗将会给孩子带去多大的启发和帮助？
    很有可能会让孩子从此之后，就对古诗，对学习，对数字产生了兴趣，甚至是浓厚的兴趣。
    这将极其的重要和珍贵！
    所有的家长们再一次拍案叫绝！
    李凡，不愧是孩子们的人生导师！
    ……
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