第102章 百载青春未殊途

    “一颗星在中间，四颗星在旗帜的四角，环绕着大星……”
    “这就是当年的他们绣出的红旗？”
    贺博穿着一身整洁干净的校服，在聚光灯下极其虔诚的托着红旗的一角，红旗的另一边淹没在黑暗之中。
    舞台上的灯光切换，追光打向了一群身披褴褛的佝偻身形，憔悴与苍白铺洒在面庞。
    “五星红旗！确定了，是五星红旗！”
    “五星红旗，快，这里，给……”
    “红布，去哪里找红布？”
    “把我的被面拆去，新中国成立了，我们胜利了，把被面拆了去也不怕受冻挨饿了！”
    “线，快找线来……”
    “绣在正中的大星，是我们的党，四角四颗小星，是我们的人民，人民和党紧紧团结在一起，这是我们的新中国！”
    “这是我们的新中国！”
    随着舞台左侧的灯光再次昏暗，另一侧的灯光骤然亮起，贺博站在团旗下，右拳高举。
    “我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程……”
    “停停停，贺博您老先生今天没吃午饭还是怎么着？”盛安宁气的把剧本儿往旁边椅子上一摔，三步两步从观众席冲上了舞台。
    “是啊，下了课就过来练了，可不是没吃午饭。”
    盛安宁一噎，“我和老师说好了，待会儿把外卖给你们买过来，先把场串一遍再练细节吧。”
    “刚才王祯羽就和个忙头苍蝇似的，剧本儿上写没写舞台右侧上场？”
    “居然还给我从舞台前面绕了半圈儿，还不走正常路就上台了？”
    “舞台右边儿是哪边儿啊，你的右我的右？”
    “我画了图给你们夹在剧本里。”盛安宁一个白眼儿甩过去，继续说了起来，“你们好不好对……”
    “不用你们对表演尊重，你们总得对这个题材，这些背后的历史尊重一下吧？”
    “行了行了，赶紧，串一遍场，中间的细节你们回去对词儿，现在先走一遍场！”
    欢快激昂的预备铃响起，猛地一皱眉，“走走走！赶紧回班，赶紧，我跑一趟门卫把吃的给你们取了，待会儿下课再说。”
    话刚说完，盛安宁“嗖”的一下儿就窜了出去——这一投入，谁也没注意时间，转眼的功夫儿就该上课了。
    “哇噻，安宁，你怎么买这么多外卖，不是不让带么？”
    看着盛安宁桌子旁边儿挂钩儿上已经挂不稳的外卖，班里不少同学瞪大了眼睛，“见面分一半儿，可不许吃独食。”
    正说着，华倩母亲方老师已经夹着书站在教室门口，静静的看着班里的学生，嘴角还带着两分笑意。
    “方老师都进来了，别说了别说了。”
    “我历史书呢，内谁，是不是又给我藏起来了？”
    “谁藏你书啊，我闲的？老师还在这儿呢，别污蔑人行么！”
    “行了行了，下课再说，你先和旁边儿看一本儿不行么？”
    走上讲台，把书放在讲桌上，不轻不重，刚好能震慑住所有蠢蠢欲动的学生，方老师淡淡开口，“上课。”
    “咱们这段时间已经把鸦片战争、洋务运动、孙中山建立国民政府复习完了。”
    “正好儿咱们这周还算是五四里，而且也恰逢五四运动一百周年，咱们就来复习一下五四运动。”
    “首先，我提一个最简单的问题，看看大家还记得多少。”方老师点了点ppt，电脑上的幻灯片把题目跳了出来，“五四运动是一场什么性质的运动？”
    “来，王祯羽你起来回答一下。”
    王祯羽刚一站起来就开始支支吾吾，手扒拉着书，也不知道去翻哪一页，只好凭着记忆里老师讲课的声音尝试复述，“额……那个爱国主义，嗯……反帝国主义，反封建主义的运动。”
    “好，请坐，基本正确。”
    “五四运动呢，是一次彻底的，反帝反封的爱国主义运动。”
    “是由学生开始，逐渐扩散到工人群体，商人群体，乃至于社会各界的一次爱国主义运动。”
    “这场运动主要在bj和上海展开，学生罢课，工人罢工，商人罢市。”
    “老师，学生罢课有什么的，罢就罢呗，当初也没什么义务教育，更别提一群大学生了。放现在无故罢课不都是开除么？”王祯羽一边儿举着手，还没等方老师叫，就把自己脑子里的疑问一股脑儿的说了出来。
    “为什么当初那种环境下，甚至不讲法律的时候，居然不敢处理他们，还怂？”
    王祯羽这话确实是大部分学生的疑惑，但最后半句话一出，还是引得不少学生笑出声儿来。
    “嗯，这个问题问的确实很好。”方老师点了点头，示意王祯羽可以坐下，“王祯羽发现的这个问题想必也是许多同学共同的疑惑。”
    “嗯，对，我就奇怪呢。”
    “工人罢工，商人罢市能对社会发展有影响，学生不上课这能有什么影响？”
    “嗯，大家稍安勿躁，听我来给大家说。”方老师笑了笑，显然是早有准备。
    “首先，我们要知道，那个时候大部分学生家里面要么是很有钱的商人，要么就是有权的人物，否则很难供得起学生们上学。”
    “这也是我们大家现在幸福的一点，没有钱有义务教育，大学上不起，有国家助学金。”
    “第二一点，我们要知道，当时青年学生上街游行，发放传单，获得了广大群众的支持。”
    “民心所向，当时的政府想要违背群众的意愿，可以说是自掘坟墓。”
    “所以说人民群众是历史的创造者？”王杉瑄突然蹦出一句。
    “是的，看来王杉瑄同学的政治学的很好喽？”方老师笑了笑，“希望王同学以后能够像对待政治一样对待历史学科。”
    “王杉瑄同学说的没有错，这就涉及到我们历史中的唯物史观了。”
    控制着ppt调到下一页，方老师继续讲着幻灯片上的内容，“在五四运动中，马克思主义得到了较快的传播，这也为两年多后中国共产党的成立奠定了基础。”
    “所以说，百年间的风雨兼程和一次次舍生忘死为民族，才有我们现在这么好的学习条件，同学们再不认真学习，可就对不起他们为之做出的牺牲了。”
    “王杉瑄同学，来，清醒一下，回答一下这道选择题……”
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