第五十六章 少年中国

    “今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由……红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶……纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。”
    红日初升，桃源的图书馆前，书声琅琅。
    余德水被张斯带着离开，教书的工作，暂由一位到此游玩的作家代替。如今他背着双手，静静地看着眼前挺胸抬头，大声背诵的孩子，目中全是温和的笑意。听着这洪亮的声响，心中竟说不出的感动。
    他在默默地想：“如此美丽的情景，华夏大概只此一份吧……”
    “美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”
    终于背完了，孩童们逐渐放松下来，开始嘻嘻哈哈地笑闹。作家拍了拍手，说道：“今日的功课，到此结束，你们散了吧。”
    等候在一旁的家长，过来谢了老师，然后领着孩子离开。
    图书馆内的工作人员，则过来收起蒲团，在屋内放好。
    馆内已没有书籍，空空如也，人们的惯性，一时改变不了，周围依然聚了很多人。大家打拳锻炼，读书聊天，提及老师教的内容，都是兴致勃勃。
    “这就是张先生的那篇文章吧？”
    “嗯，报纸上已经传开了，不少人评论呢。”
    “没怎么听懂，倒是挺押韵的。”
    “就因为听不懂，才显得格外好呢……”
    “……”
    老师听着他们的议论，不由得好笑地摇了摇头。
    这篇《少年中国说》正是石碑上的文章，自曝光以来，流传极广，所造成之影响，比《相信未来》还胜几分。老师初次阅看，便喜爱上了，拿着报纸，匆匆跑来教学生读，继而背诵，当作是圣贤经典。
    “不用理性推理，不重冷静分析，情感涌动，纵笔所至，有难以遏制之感。开篇恢弘，拔地而起，仿若火山喷发，岩浆激射，天地顿作烤炉。排比林立，一浪强似一浪，真若黄河决堤，一发难收。
    若论汪洋恣肆，此篇既出，前一百年，后一百年，都无与匹敌者。
    作者于少年的期望，令人感动，更令人心胸开阔。所有犹豫彷徨，一扫而空，不单于山间的学生，于世人而言，也是莫大之鼓舞。大江南北，同此慷慨激昂，拍案兴奋，要造出一个新的世界。
    对于张斯，只有两字评语：壮哉！”
    纷起的评论，新鲜出炉，滚烫热辣。
    《少年中国说》以雄健豪放的笔触，激励了无数读者，仿佛向他们胸中塞入一团烈火，正猛然燃烧。许多人读来，为这节韵情怀所感染，一句一泣血，一言一呐喊。心中风云翻滚，电闪雷鸣，真欲仰天长啸，刺破青天。
    不过数日之间，风靡各地校园，从小学至大学，都能闻见人大声背诵。
    这篇文章本是梁任公所作，在晚清的时节，影响了无数的人。张斯在此基础上进行了修改，去除其时代印痕，保留精髓，尤其后半部分，几乎一字未改。任公先生为激励民气，他则取作自信学生，都关乎民俗风气，目的情怀，如出一辙，倒也对得起前者。
    任公一代文中豪杰，铺展所至，“笔锋常带感情”，感人异常，绝非这个时代的人物可比。所以白秋原老先生，在阅看之后，十分激动，给了一句评语：千古雄文，于斯为盛！
    这是何等评价，一望而知。
    “这等文白夹杂的作品，在现今很少见了，突兀地出现，颇令人惊奇。
    这样的文章不好做，过于偏古，便易佶屈聱牙，让人摸不着头脑；偏于现代的话，则节奏韵感下降，读着常不能连贯。张斯功底似乎很足，取的极为适当，既有古文的节奏，又有今文的浅白，朗朗上口，舒畅通达。
    至于其最大的特点，倒不在此处。
    令人心驰神往的，莫过于那无比的气势，浩然充沛，堂堂正正，仿佛充塞了天地之间。最感人的地方，则是情感流露，与这气势合为一体，似乎是热血化成，直接喷洒到纸张上，惊心动魄。
    至此，也便明白了他的用意。
    《相信未来》是在给人希望，《少年中国说》则予人自信，学生若能抱持这两条态度，必能坚忍不拔，即或有无数艰难，也可安然渡过。立石为碑，勒以为文，这便成了秋枫书院的校训。不得不说，这是一很奇怪的校训，无论形式，抑或内容，大概是古今中外独一份的，弥足珍贵。
    倒是有些好奇，小小的孩童，能否看懂这些……”
    《少年中国说》的文体特殊，确实引起了许多人的注意，但因质量过高，也没什么好评论的。反倒成了一种时尚，许多人学着作，风气一开，甚多文白夹杂的文章便出现了。但多数人处理不好，写的不三不四，闹了许多笑话。
    至于孩童能否看懂，后世一位学生，是如此回忆的：“校前有两碑，本是粗石，被人抚摸多了，十分平滑，光可鉴人。上面是天下闻名的诗文，秋枫书院的学生，没有不会背诵的。所以现今的人，若忽然被问及诗词，脱口而出便是‘床前明月光’，或是‘红掌拨清波’。
    秋枫书院出来的人，条件反射的回答，则是‘当蜘蛛网，无情地，查封了我的炉台’，还是颇有意思的。所以一位校友曾经笑言，遇着别人，判断他是否为同类学校的人，便突兀地问这一句，效果显著。
    在少小的时节，对于这一诗一文，并不能理解。老师通常情况下也不提，只在开学的那日，严肃地为大家解说一下。而学生背诵，则是自发性的传统，并不需要别人催促，这是与别的学校区别的地方。
    小小的年纪，很难明白内容的含义。所以背诵的时候，常会想到别的事上去。但有一点，倒是没有变过。在这诗文中有一股‘气’，说不清，道不明，雄壮辽阔，激励人心，学生一直受到影响。
    这样说，似乎有些玄乎。其实不然，正如幼时读李白的《蜀道难》，同样是不理解的，即便是文意也不懂，更不要说其中的典故了，但依然会为那气势所倾倒……”
    文章的影响，在静静发酵。
    它的内容，成为时下议论的焦点，就连在公交站等车的时候，也能听到人们的谈论。大家对它推崇备至，喜爱极了。尤其最后那句荡气回肠的“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”，风靡天下，人们脱口便能说出。
    义气昂扬，这个社会似乎忽然明朗了许多。
    这一诗一文，有它们深远的文学价值，这在后世的文学史中，都有论述；同时，它们也有现时的行动价值，此处暂且不提；此外，它们还有在学校方面的价值。
    “有人说，秋枫书院的成功，在于社会的捐献与支持。
    这有一定的道理，但那些实物，并不能有如此恒久的价值。正如，它们在很多年前，便不需要捐献与支持了。而屋舍也已一再翻修，模样的变化，与起初没什么相似的地方。所以说，它们的成功还在于精神上的坚韧。
    世人皆知书院门前，有两块石碑，刻写着第一任山长的诗文。
    书院的成功，就在于这两块石碑，它们才是真正的基石。有此昂扬不灭的精神，即或校舍一再变迁，也能始终保持着原来的艰苦卓绝。只有那些亲身经历过的人，才知将碑文印在灵魂深处，会产生怎样的影响……”
    ————引自亚欧《秋枫书院杂谈》
    在这诗文搅动风云，引起天下骚动的时候，许多人或许会好奇，身为作者的张斯跑哪去了呢？他是公共人物，并不难查找，而他近来的举动，确实也不够低调，一直惹大家注目，报刊很快就在他的行迹摆在了读者眼前。
    “张斯率桃源中学老师横扫各大高校，引起阵阵轰动。”
    听着有些莫名其妙，这是去踢馆么？
    待细看了文章，才会知晓，原来他们去各大高校做演讲，劝学生支教去了！一个多月的光景，从北往南，将华夏最著名的大学，狠狠地撸了一遍。为了怕他过于疲惫，影响效果，张相文等人轮番出击，替他压阵。
    在报纸上宣传，和站在眼前呼吁，有很大区别？
    回答简单：不是很大，是相当大！
    当张斯领着众人出现在学校的礼堂中，尖叫声四起，掌声雷动，就连校外的人也能隐约听见。这些学府中，本都是高学历的人，知识分子，不该做出如此举动。而他是许多学子的偶像，再加上近来的风潮影响，众人不免有些克制不住。
    通身的长袍，笔直硬朗，很显气质。
    他们一个个上台，侃侃而谈，进行最明目张胆的劝说。
    学生反应热烈，掌声一次又一次地响起。
    媒体便跟着他们的脚步，记录下每一次的盛况。为了制造这种全民狂欢的气氛，媒体人也做足了功夫，就像在做一档大型电视节目，设备高端齐全，人力充足，资源大幅度倾斜，全力支持。
    张斯为了造成影响，不单未拒绝他们，还选择了与媒体合作。
    媒体乐意之至，简直欣喜若狂，为了整体的效果，派来了专门策划的人。这些人为张斯的团队安排车程，时间井井有条；为他们提供信息，评判各所学校的实力与特点；为他们包装服务，包括衣着化妆……
    当电视与报刊同时全程报道时，果然引爆了热点。
    这是一场不可复制的节目，赛过所有真人秀，关系重大，会发生深远的影响。民众每天关注，难以自已，确实陷入一种全民狂欢的氛围中。
    张斯的团队则借助媒体的力量，将效果和影响无限地扩大。
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