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    束非常突然，就像是制作者勉力做到这里，终于用尽了一切耐心，甚至连简短的结束语都没剪完，就强行切入了片尾，滚出了使用音画素材的目录。李云生楞了一下才回过神来，他抿了抿唇，“这就……放完啦？”

    虽然努力做出茫然不解的样子，但他略微苍白的脸色，其实已说明一切。刘瑕深吸一口气，把自己从视频中拔出，将注意力重新灌注回李云生身上。

    “这个视频，说的主要是美国的校园暴力现象。”她说，“这主要是因为国内还没有类似的视频素材——和美国、日本比，我国的校园暴力事件似乎规模要小得多，对很多人来说，它距离自己似乎相当遥远……但这是否就能说明，国内不存在校园欺凌现象呢？”

    “恰恰相反，我个人认为，中国的校园欺凌局势，一直都是极为严峻的，它的常见程度、极端程度，对受害者的影响程度，都丝毫不弱于欧美日韩，甚至也许还犹有过之。之所以并不成为一个问题，只是因为校园欺凌，和家暴、虐待、地域、性别歧视一样，实际上都是文明的产物。在精神文明、社会公平发展到某个特定阶段以前，这些种种现象，并不会成为社会问题，因为整个社会都是如此的弱肉强食，弱者活该被欺凌、歧视与虐待……这种思潮在现代的残余，又名社会达尔文主义。”

    刘瑕注视着李云生，慢慢地说，“也因此，可以轻易地推测得出，校园欺凌与社会文明发达程度呈反比，越是文明，教育水平越高的地区，校园欺凌的频次与烈度就越低，应对手段就越完备，而越是贫瘠愚昧的地区，这种现象就越会频发，应对手段就越缺失。比如说，乡镇农村中学……校园欺凌就属于家常便饭，而不论是家长还是老师，甚至是加害人，都会对此熟视无睹、麻木不仁，丝毫不觉得有什么不对。”

    在她轻蔑又怜悯的眼神里，李云生如坐针毡，换了好几个姿势，心虚与愧疚一闪即逝，又被他掩盖过去。他说，“刘长官——”

    “而很有趣的事实是，”刘瑕继续说，“人，是一种规律的动物，受到科学规律的支配，是否意识到这个问题，并不是先决条件。就像是人类定义癌症，和其抗争只有百十年的历史，但数千年来都不断有人因癌症而死，不管他们有没有意识到这一点——这么说你明白吗？李先生，人类真的是很奇妙的，就拿你来说吧，你的外在条件、内在素养、成长环境……”

    她上下打量了李云生一下，摇头露出无奈的叹息，似乎都不忍对李云生戳破这些事实，李云生的唇又抿了起来，典型的受激反应，他知道自己被轻视了，这对任何人的心理都会是影响，对很多人来说，甚至比被戳一刀还更疼——尤其是这个鄙视你的人，的确方方面面都是全方位碾压的时候。

    刘瑕唇边绽开一个小笑花，“——和视频里介绍的受害者……加害人。”

    她顿了下才把后者加上去，“和加害人都没有任何的相同，甚至根本不能相比，除了都生在地球上以外，你们没什么能相提并论的地方。但校园欺凌，对你们都会造成非常类似的影响。对你来说，作为加害人，你宣泄了自己的征服欲、支配欲，获得了人上人的片刻幻觉，发泄了自己的荷尔蒙，满足了自己的自卑情结……随后，你就很愉快地把这件事忘记掉了。甚至是重看到相关的报道，也不会激起你的自我意识——很少有校园欺凌的加害人觉得自己做错了事，他们总会给自己找到理由，‘都是对方的错’，他是亚洲人、同性恋、女人、丑陋的人、学习好的人、长得让我不顺眼的人……对你来说，他是王村的人。”

    李云生的眼睛在飞快的眨动，对刘瑕掷去的那一把又一把的飞刀，他根本毫无招架之力，只能全吃下伤害，现在还有点没回过神来。——李云生当然从不觉得自己是个坏人，这是又一个有趣的心理小常识，一个坏人哪怕已得到世界的定性，但要他发自内心地接受自己是个坏人，其实也还是比别人想象得都艰难，这是行动正当化的本能欲求。而这其实也造成了很多校园欺凌的后续影响，不仅仅是受害者被影响，当加害人彻底成熟以后，他们意识到自己以前做了多可怕的事，也会为此自我厌恶，被负罪感纠缠，产生心理障碍，需要介入治疗，有些严重的患者甚至会因为自我谴责而自残、自杀。

    刘瑕当然不在乎李云生会不会自残，她继续说，“而对受害者来说，这种绝望感会永远纠缠在他们左右，影响他们的一生，甚至直到多年后都无法复述……”

    “恨意，也会如此刻骨铭心。在这种情绪状态下衍生出的情绪，是极为极端和疯狂的，就像是视频里提到的校园枪击案一样，被小社会排斥的成员，对整个社会生态圈都抱有恨意。而这种恨意酝酿出的结果——大规模杀伤案件，干掉特定目标，对于他身边人员的无差别杀戮。”

    “觉不觉得这个模式，和李家村的爆炸案很像？”她说，“李先生，虽然对你的行为表示不齿，但我还是得说，你确实为我们找到了一定的调查方向。水电站的员工里，在镇上读中学的人员，都被我们挑了出来，你们的王村同学，已被诚邀到场。他们几乎所有人都曾被李家村的同学欺负。不过，当然，并不是每个人，都会因此留下阴影。”

    她打开笔记本电脑，推到李云生跟前，打开了桌面上的另一个视频——来自王村的数十人坐在大会议室里，笑嘻嘻地看着大屏幕上的视频。大部分人都因为这拙劣的效果而分心，英文对白和汉语字幕是另一重障碍（对于不常阅读的人群来说，同时关注画面和字幕是很吃力的），同时，视频的内容也无法吸引他们的兴趣。只有少数的几个观看者，眨动眼睛，观看得极为入神，小男孩被追打、嘲笑、虐待……每一段赤裸裸的伤害呈现，都伴随着某个人的畏缩，紧张的吞咽，不忍的摇头，眼中闪现的泪光……

    但刘瑕的眼神，只在那个奔跑的小男孩身上流连，这并不是她第一次看到这段监控，事实上，这也不是她第一次看这段视频，王村几批人观看视频时她都在场，随时确定嫌疑人——只是这视频像有魔力，总吸引她的注意，分享她本该用于微表情观察的脑力。她总不禁在想，那个小男孩当时会是什么心情，做了这么多年的咨询，她从没动过‘感同身受’的念头，从不想去感受当事人的情绪，但仅仅是这一次，她开始好奇，当大雪纷纷落下时，他心里会是怎样的一种痛苦，又有多少障碍，直接来源于他所受的欺凌。

    “……而对于任何的心理创伤者来说，在他们面前谈论类似的话题，都