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重回初三 作者:多木木多
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重回初三 作者:多木木多
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拉着，你把弹簧拉成铁丝了，它就没弹力了，金属疲劳了，再拉就拉断了。
董老师：“……你别给我上课！我听不懂！”
林美说过之后，赵老师特意在早自习和晚自习时悄悄在外面偷看，果然发现以前不会浪费自习课每一分钟的学生，现在好像无心看书，无心复习，他们要么走神发呆，要么跟旁边说话，还有人趴在那儿睡觉？！
“这都是晚上复习太晚，白天就困了。”这个林美知道。黄苓和吴骄现在都有点这个趋势，她们说夜深人静，从一点到两点的时候复习效率最高！
然后整个白天昏昏沉沉。
赵老师才发现就算在他眼里一班的学生自主性再强，他们也只是孩子。老师们在前面引路时，他们知道朝老师的方向跑。老师指着前面说随便走吧，队伍就乱了。
“看来还真不能太放松了。”赵老师说。
董老师显然很合适帮大家紧紧弦。而且就他这一科，还是理科班最薄弱的语文，赵老师觉得这既符合他想让学生放松的目的，又不会太放松让大家无所适从。
他给董老师打了个电话，董老师在电话里好好的笑话了一阵赵老师。“赵国栋，你不是说要让学生们放松吗？你不是说学生们刚考过模拟考，要放松，不然就会金属疲劳吗？”
赵老师呵呵道：“是我错了。您是对的。他们不是语文不行吗？理科的孩子都有这毛病，一见背书就头大。”
董老师哼哼哼冷笑三声，教育道：“学习是什么啊？便如逆水行舟，不进则退。你放松了，学生们只会比你更放松。”
“是，是，是。”赵老师连声说。
董老师心满意足了，说：“正好我正在给我们班的学生总结知识点，就带你们班一个吧。”
“您真是太好了！”赵老师赶紧说，“今年的优秀教师我肯定把票投给您！”
“滚！”
一班的语文课都安排在下午。这个时间正是大家昏昏欲睡的时候，就连林美自认十分有自制力，在午后的暖阳中都有打哈欠的冲动。
董老师一进教室，就笑眯眯的说：“我们来玩个游戏。”
大家马上警觉了，再困的人都立刻清醒了。董老师的游戏从来不好玩。
董老师说：“大家很清楚，我们语文这一科有很多琐碎的知识点，反应到试卷上可能就是一分，0.5分一个小空，但积少成多，你错两三个，在排名上可能就是一两分的差距。对别的班的可能没什么影响，对你们别说差一分，差半分估计排在你前头的人都会多一二十个。毕竟除了分，还有地域差别。咱们没有地域优势，所以你们所能做的就是不放过任何一个得分点，不然下了考场那就是欲哭无泪。”
说得大家的情绪都没调动起来了。
董老师说，“所以我们这个游戏是这样的。”
董老师提一个问题，学号排第一的来答，然后学号1出一个问题，学号2来回答，依次往下类推。
“尽量不要提有现成答案的，如果你提的问题难住了你下面的人，我就给你记一分。哪怕是你不知道答案的也行啊，这样提出来，全班帮你解答。”董老师说这个游戏只玩十分钟，所以大家要抓紧时间，然后又不可能每个人都玩到，所以学号由提问的人来叫，要是提问的人不好意思叫呢，他叫也可以。
林美是学号第一的，所以董老师的问题归她。而董老师提了一个无比简单的问题，让她上黑板上写“龌龊”和“龃龉”这两个词并标上读音。
林美囧囧有神的上台写了，然后董老师笑眯眯的说，“你就别下去了，就在这儿说吧。”他对底下喊，“大家别说话，让班长出题。”再对林美笑着说悄悄话，“出难点的！”
林美排第一个能想到什么题？只能拿她中午刚看的一个说，“‘周室既衰’中的‘衰’字是什么意思？能做几种理解？每种理解的词性有什么变化？”
董老师咂咂嘴，不太满意的说：“不算太难，我来点个人吧，省得班长再放水，9号起来答吧。”
何棋捂着胸口做逃过一劫状回头看图海，起来吧少年！
?
☆、第 106 章
? 董老师是早就想好的,这一招他已经不是第一次使用了。所以被叫起来的学生全都是班上的尖子生或班委,平时基础扎实用功。所以不会发生答不出来或不好意思的情况，这样一来,整个游戏环节的气氛和节奏都很好。十分钟一到，他就喊停了，底下的学生们还觉得意犹未尽。但再进行下去的话，就不会那么顺利了，因为不是所有学生都能接得下上一个学生出的题,也不是所有人都能出得了题。
“好了,游戏结束了。”董老师拍拍手,“现在大家发现了吧？你们其实还是有很多不足之处的。现在打开书的564页,读这个短文,然后回答下面的问题。五分钟以后我开始提问。”
董老师给大家布置了大量的阅读理解，几乎都是只给五分钟就要求大家作答，这样其实时间基本不够答题。林美只能先读一遍短文，了解大概意思后看题，再对照问题看短文。董老师点到的时候就空口答题。最后董老师讲解时再把答案写上去。
董老师说现在这个时间已经不怎么有空再给他们印卷子了，所以他让他们又买了两本辅导书，以前买的辅导书也不能放下，还要继续看。
“理科班的大家都是逻辑思维强，但学语文需要感性思维。如果你实在不能用感性思维理解文章，那么逻辑思维也能帮你的忙。就比如你们班班长林美的作文，每次一改她的作文我就知道，那是绝对按照作文书写要点写的，虽然不出彩，但她准确把握住了得分点。这样就不容易失分。你们绝大多数都是这么干的。”董老师说。
底下学生都嘿嘿笑笑，“所以你们发现了，就算你们文科不好，想考好语文也是有窍门的。”董老师抱着手臂在台上给大家传授了他认为学语文中的窍门，就是总结题型，熟悉各题型的题，找到得分点。
“用理科生的思路来学语文，只要总结出方法，你们一样能得高分！”董老师用抑扬顿挫的声音做为这节课的总结，把大家煽动的都激动起来了！
林美：“……”她发现太明白了也不好。至少现在大家都很有信心，被董老师的话激起了对语文这一科新的热情。之前有不少人都是把语文、英语排在最末的。不过如果有窍门能在一个月内提高一科的成绩，那谁都会愿意去尝试一下的吧？
周罄就跟她说现在写日记锻炼是不可能的了，所以她打算去学校的图书馆借两本书来扩大下阅读量，看能不能培养一下感性。
林美很惊讶，她一直认为周罄的感性很丰富，“你还用培养？
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重回初三 作者:多木木多
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拉着，你把弹簧拉成铁丝了，它就没弹力了，金属疲劳了，再拉就拉断了。
董老师：“……你别给我上课！我听不懂！”
林美说过之后，赵老师特意在早自习和晚自习时悄悄在外面偷看，果然发现以前不会浪费自习课每一分钟的学生，现在好像无心看书，无心复习，他们要么走神发呆，要么跟旁边说话，还有人趴在那儿睡觉？！
“这都是晚上复习太晚，白天就困了。”这个林美知道。黄苓和吴骄现在都有点这个趋势，她们说夜深人静，从一点到两点的时候复习效率最高！
然后整个白天昏昏沉沉。
赵老师才发现就算在他眼里一班的学生自主性再强，他们也只是孩子。老师们在前面引路时，他们知道朝老师的方向跑。老师指着前面说随便走吧，队伍就乱了。
“看来还真不能太放松了。”赵老师说。
董老师显然很合适帮大家紧紧弦。而且就他这一科，还是理科班最薄弱的语文，赵老师觉得这既符合他想让学生放松的目的，又不会太放松让大家无所适从。
他给董老师打了个电话，董老师在电话里好好的笑话了一阵赵老师。“赵国栋，你不是说要让学生们放松吗？你不是说学生们刚考过模拟考，要放松，不然就会金属疲劳吗？”
赵老师呵呵道：“是我错了。您是对的。他们不是语文不行吗？理科的孩子都有这毛病，一见背书就头大。”
董老师哼哼哼冷笑三声，教育道：“学习是什么啊？便如逆水行舟，不进则退。你放松了，学生们只会比你更放松。”
“是，是，是。”赵老师连声说。
董老师心满意足了，说：“正好我正在给我们班的学生总结知识点，就带你们班一个吧。”
“您真是太好了！”赵老师赶紧说，“今年的优秀教师我肯定把票投给您！”
“滚！”
一班的语文课都安排在下午。这个时间正是大家昏昏欲睡的时候，就连林美自认十分有自制力，在午后的暖阳中都有打哈欠的冲动。
董老师一进教室，就笑眯眯的说：“我们来玩个游戏。”
大家马上警觉了，再困的人都立刻清醒了。董老师的游戏从来不好玩。
董老师说：“大家很清楚，我们语文这一科有很多琐碎的知识点，反应到试卷上可能就是一分，0.5分一个小空，但积少成多，你错两三个，在排名上可能就是一两分的差距。对别的班的可能没什么影响，对你们别说差一分，差半分估计排在你前头的人都会多一二十个。毕竟除了分，还有地域差别。咱们没有地域优势，所以你们所能做的就是不放过任何一个得分点，不然下了考场那就是欲哭无泪。”
说得大家的情绪都没调动起来了。
董老师说，“所以我们这个游戏是这样的。”
董老师提一个问题，学号排第一的来答，然后学号1出一个问题，学号2来回答，依次往下类推。
“尽量不要提有现成答案的，如果你提的问题难住了你下面的人，我就给你记一分。哪怕是你不知道答案的也行啊，这样提出来，全班帮你解答。”董老师说这个游戏只玩十分钟，所以大家要抓紧时间，然后又不可能每个人都玩到，所以学号由提问的人来叫，要是提问的人不好意思叫呢，他叫也可以。
林美是学号第一的，所以董老师的问题归她。而董老师提了一个无比简单的问题，让她上黑板上写“龌龊”和“龃龉”这两个词并标上读音。
林美囧囧有神的上台写了，然后董老师笑眯眯的说，“你就别下去了，就在这儿说吧。”他对底下喊，“大家别说话，让班长出题。”再对林美笑着说悄悄话，“出难点的！”
林美排第一个能想到什么题？只能拿她中午刚看的一个说，“‘周室既衰’中的‘衰’字是什么意思？能做几种理解？每种理解的词性有什么变化？”
董老师咂咂嘴，不太满意的说：“不算太难，我来点个人吧，省得班长再放水，9号起来答吧。”
何棋捂着胸口做逃过一劫状回头看图海，起来吧少年！
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☆、第 106 章
? 董老师是早就想好的,这一招他已经不是第一次使用了。所以被叫起来的学生全都是班上的尖子生或班委,平时基础扎实用功。所以不会发生答不出来或不好意思的情况，这样一来,整个游戏环节的气氛和节奏都很好。十分钟一到，他就喊停了，底下的学生们还觉得意犹未尽。但再进行下去的话，就不会那么顺利了，因为不是所有学生都能接得下上一个学生出的题,也不是所有人都能出得了题。
“好了,游戏结束了。”董老师拍拍手,“现在大家发现了吧？你们其实还是有很多不足之处的。现在打开书的564页,读这个短文,然后回答下面的问题。五分钟以后我开始提问。”
董老师给大家布置了大量的阅读理解，几乎都是只给五分钟就要求大家作答，这样其实时间基本不够答题。林美只能先读一遍短文，了解大概意思后看题，再对照问题看短文。董老师点到的时候就空口答题。最后董老师讲解时再把答案写上去。
董老师说现在这个时间已经不怎么有空再给他们印卷子了，所以他让他们又买了两本辅导书，以前买的辅导书也不能放下，还要继续看。
“理科班的大家都是逻辑思维强，但学语文需要感性思维。如果你实在不能用感性思维理解文章，那么逻辑思维也能帮你的忙。就比如你们班班长林美的作文，每次一改她的作文我就知道，那是绝对按照作文书写要点写的，虽然不出彩，但她准确把握住了得分点。这样就不容易失分。你们绝大多数都是这么干的。”董老师说。
底下学生都嘿嘿笑笑，“所以你们发现了，就算你们文科不好，想考好语文也是有窍门的。”董老师抱着手臂在台上给大家传授了他认为学语文中的窍门，就是总结题型，熟悉各题型的题，找到得分点。
“用理科生的思路来学语文，只要总结出方法，你们一样能得高分！”董老师用抑扬顿挫的声音做为这节课的总结，把大家煽动的都激动起来了！
林美：“……”她发现太明白了也不好。至少现在大家都很有信心，被董老师的话激起了对语文这一科新的热情。之前有不少人都是把语文、英语排在最末的。不过如果有窍门能在一个月内提高一科的成绩，那谁都会愿意去尝试一下的吧？
周罄就跟她说现在写日记锻炼是不可能的了，所以她打算去学校的图书馆借两本书来扩大下阅读量，看能不能培养一下感性。
林美很惊讶，她一直认为周罄的感性很丰富，“你还用培养？
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