第30章 同学们,冷静啊

    !go    第30章同学们，冷静啊

    《礼记》记载：“天子六工，曰土工、金工、石工、木工、兽工、草工，典制六材.”这表明

    a.我国官营手工业起源很早b.西周天子善于手工制作

    c.西周手工业者职业世袭d.西周手工业分工细致

    这道题就是苏诚最后的筹码，在后来备受争议的考题网上数次被提及。说起来这道题的标准答案在abcd四个选项里，有两个答案其实都是正确的，算是一道多选题。但几年的月考考卷上却表明了是单选题，答案只能有一个。

    朱晓生这道题的答案是a，说起来也是正确的，但是这次月考的标准答案选项是d，所以朱晓生的选择是错误，这道题3分，如果加上这三分的话朱晓生的总分还超过了及格分数2分，也就是说整个7班全部及格达到标准，完全可以去找校领导争取不把7班分开。

    在来之前苏诚还在担心会不会有变化，还拿不准朱晓生这道题有没有出问题，甚至他还想到了最后一招从作文上找理由。总之，为了能把这一分之差给扣回来，苏诚也打算豁出去了。

    “常主任。”

    “查的怎么样了？”

    “主任可以来一下吗？”

    “看好了就走吧，呆久了影响不好。”

    “不是的。”

    “啊？”

    教导主任本以为苏诚看完了没看出什么来，但听他的口气又好像不是，当时眼皮一跳，走了过去，“看出什么来了？”

    “这道题其实可以选择两个答案，无论选哪一个都是对的。”

    “两个答案？”教导主任带着疑惑，仔仔细细的把这道题从头到尾的看了几遍，不由得皱紧了眉头。如果按照苏诚所说的有两个答案的话，批卷老师就没有责任，学校的脸面也能说得过去。

    再看看标准答案，教导主任问，“苏诚同学，我想听听你的理解，为什么这道题会有两个答案？”

    苏诚对这位处事还算公允的教导主任又有了新的认识，一般人遇到这种情况多半都会选择用标准答案来搪塞推诿。与其多一事不如少一事，大多数人的惯性思维。但常主任却能够问他要合理的解释，可见他对学术方面还是很认真的。

    他在接下来的时间里，仔细的把自己的观点清晰的表述给教导主任听。苏诚的语速不紧不慢，教导主任听得很认真。记得，前世教导主任后来因为跟教育局的领导，有一些认识上的分歧，导致他后来从教导主任的岗位上被分拨到了后勤部，足见他在某方面的耿直。

    苏诚也有心帮他一把，就当是感谢他的支持。如果这道题的答案有争议的结果得到论证，不但教导主任有功还能提现6中的校领导认真严谨的治学态度，更能提现6中全体校领导的宽广胸怀，简直是一举多得。

    对人性有着深刻的了解，苏诚当然不会傻乎乎的让校领导难堪，更不会顶风冒险的在明面上跟校领导对着干。现在最重要的是把这道题论证清楚，证明它的确有争议，然后这位耿直的教导主任或许能发挥巨大的作用。

    当然这是在说服他帮忙的前提下，如果这位亲爱的教导主任不帮忙的话，结果还不太好说。苏诚决定主动出击，用他营销经理的三寸不烂之舌，去鼓动这位耿直的教导主任答应他的请求。对，是请求，因为他决定要说的情真意切，神情饱满，要让他感动前苏诚先感动了自己。

    “常主任……”苏诚感激的泪眼淋漓，忽的抓住了他的手，有点粗、手感很差……

    “苏诚同学，你这是？”常大主任虎躯一震，连忙缩回手。要是被外人看到指不定会这么说呢，这好像确实有点不大合适，还好他是男生。

    “常主任，看得出您是个很正直的人，确实让我很佩服也很感动。你给我们带来了榜样的作用，犹如春雨滋润着我们的心田，你就像是我们在茫茫大海上的灯塔，就像是我们在黑暗中的明灯，指引着我们前进的方向……”

    面对着突如其来的赞美，常主任的脸色有些玩味，惊讶、欣喜、疑惑、踌躇、欣慰……

    “苏诚同学，我真的有你说得这么好？”

    “当然了，必须的必啊。常主任绝对是我最佩服的校领导，自从上次聆听了您的教诲之后，我才决定痛改前非洗心革面重新……啊，是努力学习，立志不再辜负您的期望和教诲，所以我这次月考才有了这么大的进步，这一切都是您给我的，常主任谢谢您。”

    苏诚很认真很恭敬很感动的弯下腰，深深的鞠了一躬。

    常主任的老脸再也绷不住了，嘴角微微的颤抖着连忙把苏诚扶起来，语重心长的说：“苏诚同学你是好样的，我为你感到骄傲。”

    “常主任，这都是您教育的好，才有了现在的我，还有我们整个7班在您的教导下，月考的成绩也有了长足的进步。”苏诚话锋一转，道：“常主任想过没有，朱晓生同学目前正在忍受着煎熬，他的家人如果得知他的月考成绩总分不及格会怎么想？而一道月考题就决定了朱晓生的命运，这是不是也很不公平？虽然不是学校的错也不是批卷老师的错，更不是朱晓生的错对吗？”

    “没错，大家都没错，但你至少告诉我……”

    “常主任！”苏诚加重了语气，下面的话才是最关键的，当然这是基于之前的那个对话环节效果显现之后，才有下面这段话的出现，“7班几十个学生的命运，同样握在您的手里。试想一下，如果因为分班影响大家的心情和自信心，接下来的高考才是真的决定大家命运的时刻，绝对不容许出现一丝一毫的失误，哪怕有一丁点可能性也不行啊。常主任，您再想想，分班和不分班对咱们来说都是一样的，不能也不应该以考试的成绩来给学生划分等级不是吗？”

    “这个……”

    “我们年纪小，但我们同样需要尊重，需要认可，需要平等，需要信心，需要动力，而在您的教导下我看到了希望，也只有您才能给我们这些！常主任，身为老教师老领导，您真的确定能忍心看到自己一手带起来的学生伤心难过？”

    “当然不希望，我肯定盼着大家都能考上自己满意的学校，这同样也是6中的全体老师包括校长都希望看到的。”

    “那就对了。”苏诚一拍巴掌，再次加重语气，“我们的命运掌握在您的手里，我们的未来同样掌握在您的手里。姑且不说这道题的答案对错，仅仅一分之差就能让一个在及格线徘徊的同学成长起来，或许在不久的将来，他能够考上一所好大学就此改变命运。那么，他这辈子最感激的是谁？我敢肯定绝对是常主任您！再过几年等您当上校长的时候，我们也都离开了学校，但我相信大家会永远记得您的好，记得您的公正无私，记得您带给我们的影响。”

    常主任是教导处主任，但首先他是个老师，也曾经在班级里代课也曾经带过毕业班，也曾经希望桃李满天下，也曾经有过梦想，有过热血沸腾的年纪。老都老了，本以为热情早就泯灭，不求有功但求无过，也没想过索取回报。

    但是，苏诚说的这些话打动了他，深深的震撼着勾起了他内心深处深藏着，身为老师的一颗火热的教师之心。

    “苏诚同学别说了，我现在就带你去找校长，你来把这些想法亲口告诉校长，让他也知道6中高三7班全体同学的想法，让他也感受一下6中7班的未来是什么样的。我相信校长也会被感动的，相信他会给你一个答复。”

    “谢谢常主任，感谢之至。”苏诚这番话是情深所至的肺腑之言，并不全是他惯用的销售套路。这也是他高中时代的心声，只是那时的他根本没有勇气说出来。而现在，激昂的青春回来了，不能再留下任何遗憾！

    放肆的青春，走起……

    “苏诚和教导主任从档案室出来了！”

    “两人有说有笑的，看起来很顺利啊，不可思议！”

    “真是牛翻了，他是怎么做到的？”

    “可惜，应该趴在门口偷听的。”

    苏诚和常主任一起走向校长室，消息也随之传遍了整个6中的校园。

    没有人知道苏诚在档案室里跟常主任是怎么说的，但他和常主任去往校长室一路上还有说有笑，说明了他的行动已经有了成效。

    7班的同学在听到这些消息以后，再也坐不住了。

    “我要去看看。”

    “黄老师，让我们去吧？”

    “老大，你不想去看看吗？”

    “黄老师……”

    老黄也很想去看看，更想知道苏诚是怎么做到的！身为老师他当然也很关心事态的发展，更想亲眼看看亲耳听听身处其中。可是，苏诚走前交代过让他安抚大家，如果现在去的话会不会影响苏诚做事？

    “老大，你不去我们去，大家跟我走！”

    张杰振臂一呼，小团体的其他几个人也跟着站起来。群众的力量是很大的，学生的热情很猛烈，青春的热血浇不灭！

    老黄虎躯一震，第一次感觉热血上冲，把手一挥，“同学们，冷静啊……”!over