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    贾放：难怪世人形容这个叫“触电”，怦然心动的那一刻，四唇甫接的那一秒，确实是“触电”的感觉。
    只不过水宪能若无其事地说出来，而他贾放却只能当个虾米，甚至恨不得自己就是一枚红薯，在地下有个窝，等让他躲进去，等脸不红了再被人挖出来。
    这个家伙，本性毕露之后便越发地没羞没臊，没脸没皮了。
    “其实这一切你都知道，但是你没有亲手去做，而是选择让人们自己去尝试，自己去发现，是不是？”水宪绕开了令人羞怯难当的话题，换了一个角度继续问贾放。
    贾放点点头，承认了：“对，我知道。但是我只是知道一个大概，不清楚细节。”
    人生而有涯，而知也无涯。贾放接受过现代的基础教育，但他并不是在每一个专业领域都属精通，而且他也确实没有这个精力。
    “因此我希望这个时代的人，有独立思考，发现与思辨的能力。我的指引固然可以让他们事半功倍，但是要让这个世界前进，依旧要靠他们自己。”
    这就是为什么他要建潇湘书院，要让普通人接受教育，同时也让他们学会分析与质疑。即便他贾放有一日离开了，留在这个时空的人们，依旧能彼此扶持着，往科技树的高处勇敢地攀过去。
    贾放说完了略有些后悔，生怕这话触了水宪的痛处，已经说得好像他马上就要跑路了似的。
    但水宪略思考了一会儿，却点头道：“你说得对。”
    “不过我见你早先提起‘水坝发电’时非常有把握，是不是桂遐学的发现不止于嘴里感受到的异状？”
    贾放点头：“确实不止，我刚刚说的，只是桂遐学最初的一项发现……打岔的是你才对！”
    至于其他的发现，贾放打算第二天白天带水宪去理学院亲眼见识。
    于是这晚间，就又是一个进行各种“实验”的美好夜晚。
    *
    第二天，桂遐学得意洋洋地在理学院的实验室里招待了贾放与水宪。
    他先展示了一下他通过反复实验，试制而成的“直流电池”——一枚铜棒，浸在盐水之中，外面是一个用金属锌做成的外壳。
    水宪见到这枚电池，自然觉得奇妙，但却完全不知道这能用来做什么。
    贾放刚想解释：用处可多了。桂遐学却拦住了贾放，自己拿出了一枚带着指针的电流计出来，认真地指点水宪：“我接上正负极就会有电流通过，你帮我看着指针会不会动。”
    这个桂遐学，与贾放之间就从来都是胡乱称呼，我啊你的；现在与水宪也是这样，倒让水宪放心一二，晓得桂遐学对所有人都一样，对贾放倒也没有什么特殊对待。
    那边桂遐学就拿出两枚裹上了橡胶的铜指针，将两枚指针分别接在电池的正负极上。
    水宪微张了口，总算没有惊呼出声。他面前的“电流计”上，那指针“叮”的一声就转到了最大值。
    这又是一个没有任何人力驱动，物体就自己动了的情形。之前水宪见到蒸汽机时就已经觉得很神奇，普普通通的水，百姓们已经烧了几千年，如今却能推动“大家伙”前进了。
    而现在，桂遐学只是放了一个平平无奇的金属缸，却能让眼前这个奇形怪状的“电流计”无风自动——这又是一件神奇的事。
    水宪已经能预见将来这“电池”，能给这世间带来多大的改变了。
    谁知却还没完，桂遐学手持两枚指针，等了大约半炷香的功夫，才将指针从电池的“两极”上松开。他小心翼翼地碰了碰指针上连接着的一段粗铜丝，说：“瞅瞅，这都发热了。”
    水宪伸手去试，果然见那铜丝已经触手发烫，与适才那凉冰冰的金属材料截然不同。
    贾放却已经皱着眉头道：“安全规章，桂教员，实验室安全要注意！”
    桂遐学突然意识到自己让水宪赤手空拳地去接触那铜丝，已经违反了理学院实验室的安全规章，挠了挠头，赶紧向水宪道了个歉。水宪也觉无事，觉得贾放有点过虑了。
    于是贾放只能将各种与用电安全的有关规章制度又重复了一遍。反正他在现代时设计大型建筑都要考虑用电安全，给客户的科普和安全提醒他也亲自做过，现在不过是把水宪和桂遐学当成是心很大很放飞的“甲方”来教育一遍。
    水宪与桂遐学难得站到了一条战线上，相互看看，很快达成默契——两人都闭嘴让贾放尽情地说，摆出一副态度很好的样子，这样贾放就渐渐舒服了。
    果然，贾放虽然费尽口舌，但是见到两人接受度很好，心里一口气才渐渐地平下来。
    他终于又问桂遐学：“桂教员，至于我跟你提过的，那用铜线圈切割磁力线，能产生电流的事，你实验过了吗？”
    化学能转换为电能的现象，已经由桂遐学无意中发觉了。贾放就非常关心，动能（势能）转换为电能的事儿，在桂遐学的实验室里能走通吗。
    要是这条路能走通，那他就可以放心大胆地建设水坝，回头就可以向水宪的厂子订购发电机的转轮叶片组件了。
    桂遐学冲贾放嘿嘿一笑，露出一口白牙，也不直说结果，反而支使起了水宪和贾放：“小王爷，你去帮我把那绑缚在架上的线圈抱来；贾三爷，您去帮我把那个支着磁石的架子也抱来……”
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