155 【火炮与炮兵】

    （前文略有调整）
    “是的，大酋长。”独眺说道，“除了塔楼里的之外，我们还在一个房间里发现了一门加农炮，不过有些损坏。”
    所谓加农炮，其实也就是一种长管炮，其名称的本意便是拉丁文的“管子”。
    当然，后来加农炮的含义变得逐渐宽泛起来，或者说加农炮和榴弹炮之间的区分变得逐渐模糊。
    马哨眼前的这门火炮，算是标准的长管，炮管较其它火炮颇为细长。
    炮身为黄铜材质，上面有一些西里尔字母。
    “这是……俄文？”他不懂俄语，但这些奇怪的字母还是见过的。
    独眺：“这门黄铜加农炮确实来自俄国，不过最初是怎么来的，堡里似乎没人清楚。反正萨特在南美洲和一位船长买到的它。”
    他补充道：“可能和西面的罗斯堡有关，这是我唯一能想到的原因。”
    马哨点点头。
    罗斯堡是俄国人在北美最南端的定居点，位于萨克拉门托西部一两百公里，紧靠海岸。
    马哨摸了摸加农炮的黄铜炮身。
    对他而言，这些来自萨特堡的战利品是他掌握的第一批火炮。
    他一直想要为自己的部队装备火炮，但却难以实现。
    直接购买必然很困难。
    这个时代的政府管理水平再差，也不至于连火炮的买卖都不上心。
    所以他作为印第安人，想要装备火炮，比较合适的途径似乎是自己制造。
    听上去好像可行，马哨身为一个未来人，并且还是物理老师和键盘军事家，至少飞雷炮或者说“没良心炮”他应该是能做出来的。
    但他终究没有去做所谓的“没良心炮”。
    因为他知道，这种超简易火炮的性能其实不怎么可靠，远没有一些传闻当中那样的神乎其神。
    操作繁琐、使用条件受限、精度和射程差……这些不提，更重要的是，没良心炮的安全性也是个大问题。
    在真实的历史之中，由于极为有限的射程，以及火炮本身的问题，飞雷炮的操作者始终处于危险的环境当中，只是比舍身炸碉堡好些罢了。
    而且这东西主要是攻城用途，阿帕奇目前应该执行的战略却无疑是防御战略，至少没有什么攻城的需求。
    所以经过一番考虑之后，马哨决定暂时不去造炮，多积累点工业技术的基础再说。
    不过这不意味着他不想要尽快拥有一些火炮，事实上他准备从墨西哥或者欧洲购买。
    欧洲不必说，自从美国开始闹独立，为了给美国人找麻烦，英国人没少支持印第安人。
    当初打英美战争的时候，英国人甚至还生产了一种专供印第安人的贸易步枪。
    这种步枪经过了很多简化改进，结构简单，价格低廉，产量巨大，有力地推动了火器在印第安人当中的普及，可谓是用心良苦了。
    一直到现在，英国人的这种青春版步枪，都是印第安人最常见的火器之一。
    马哨相信，只要能让英国人关注到他和他的部落，获得一些军火支持并非难事。
    还有就是墨西哥人。
    墨西哥战败之后将退守中美洲，与阿帕奇人的领地基本不再有交集。
    没有交集，自然也就没有矛盾，墨西哥人和阿帕奇人没必要像过去那样互相敌视。
    刚刚经历过战败的墨西哥人，绝对比英国人更恨美国，从他们手里搞到火炮的机会也很大。
    对此，马哨心中早就有了一些计划，事实上这就是他在加利福尼亚之行后需要做的事。
    他观察了一会眼前的加农炮，随即将目光转向了旁边的几个白人俘虏。
    “你们几个是炮兵？”马哨问道。
    俘虏士兵们低着头：“是的。”
    马哨：“我想，你们应该已经知道了你们将要面临的惩罚。”
    “作为约翰·萨特的从犯，你们将面临至少五年的劳动改造。”
    “如果你们还不太理解劳动改造的意思，也可以理解为‘监禁’，总而言之，你们没有自由。”
    停顿了一下，马哨话锋一转：“不过，阿帕奇讲究以理服人，以德服人。”
    “我们的目标不是为了惩罚谁，至少不仅是这个，我们还希望世界能变得更好一些。”
    “所以……如果你们能够痛改前非，做出一些贡献，你们将得到相应的奖赏，比如金币，以及减刑。”
    一个俘虏炮兵犹豫道：“我们需要做什么？”
    马哨：“你们只需要把炮兵的技能教给我的士兵就可以了。”
    炮兵需要数学和物理知识，但只有数学和物理无疑是纸上谈兵。
    所以想要训练出一批合格的炮兵，靠马哨自己肯定是做不到的。
    他需要专业的炮兵。
    而他非常清楚，教学类的工作并不是依靠强迫就能做好的，很大程度上要依靠教学工作者的态度。
    老师这个职业，可以神圣到无以复加，也可以堕落到无以复加。
    是诲人还是毁人，都在一念之间。
    所以除了一些必要的强制性手段，马哨还需要拿出丰厚的奖赏作为激励，当然还有竞争机制。
    这可是炮兵，教师的用心与否至关重要。
    一个俘虏难掩心中鄙夷，用尽可能正常但还是有些阴阳怪气的语调说了句：“首先——你们得识字。”
    白人都是大半文盲，美国的教育普及是南北战争和电力革命之后的事情了。
    绝大多数印第安部族连自己的文字都没有，自然更是文盲。
    这些生活在加利福尼亚的炮兵，每天接触的印第安人基本是最原始和最落后的那一批，他们不相信印第安人有资格学会炮兵的知识。
    即使身为俘虏，他们也保持着这样的高傲。
    马哨不以为意地笑了笑，伸手一指身边的众阿帕奇士兵：“他们中的每个人都识字。”
    “论英语和西班牙语，他们确实不太熟悉，但论数学语言，你们可能还不如他们中的一些人。”
    俘虏炮兵们明显不相信，但也没有说什么。
    马哨只道：“只要你们愿意担任炮兵指导，就可以免除苦力劳动，还可以领一份薪水。每个月二十美元。”
    “二十美元？”这个数字让炮兵俘虏们眼前一亮。
    普遍而言，当兵的收入并不高，他们作为加利福尼亚地区的一支私人武装，收入就更少了。
    甚至他们都很难算是职业军人，就算是，也是以前，比如这几个炮兵就在正规军当中服役过。
    但成为萨特的私人武装之后，这些士兵大多兼职一些其它工作，至少也会蓄养几个农奴。
    马哨：“没错，二十美元，而且是货真价实的二十美元，金银币，而非银行券。”
    “除此之外，根据你们的训练成果，你们还可以获得至少一年的减刑，提前获得自由。”
    “你们也可以拒绝，只要你们愿意像大多数犯人那样，进行繁重的体力劳动，领取微薄的薪水，以及拥有更少的减刑机会。”
    俘虏疑问道：“其他犯人也有工资？”
    “是的，不过大多数人的月薪只有三美元，并且每天需要工作十四个小时左右。”马哨说。
    “而炮兵指导不仅可以拿二十美元的薪水，工作时间也不超过十个小时。”
    “二十美元和三美元，十四个小时和十个小时，精通数学的你们应该能理解两者的区别。”
    末了马哨又道：“好了，我给你们一点时间考虑考虑。”
    “另外在此期间，你们也可以和我的部下们讨论一些数学和物理问题，看看他们到底是不是你们想象中的文盲。”